Descrição
A necessidade de uma abordagem integrada: de experiencia, tradição, empirismo, sensibilidade, sistematização, investigação, inovação e multidisciplinar no âmbito da dança, de teor justificativo e aplicativo do que consiste “ensinar e aprender” esta forma de expressão de natureza estética e de elaboração artÍstica, revela-se assim de primordial importância.
Por este motivo, os artigos apresentados, da inteira responsabilidade dos seus autores, situam-se no âmbito da Educação, da Motricidade e da Música e são como uma extensão às temáticas do elenco disciplinar do 1º Curso de Pós-Graduação de Dança em Contextos Educativos – não se esgotando nem tão pouco se condicionando por isso.
Os conteúdos e a organização que presidiu a esta publicação correspondem às abordagens que pensamos poderem contribuir para a plena afirmação e desenvolvimento dos aspectos considerados determinantes na área da intervenção pedagógica em dança, em contextos educativos diversificados – uma questão de apetência e competência. Referimo-nos a abordagens quer de Índole cientÍfica no âmbito especÍfico da dança – essencialmente na sua componente motora, fisiológica, estética e cultural – como de carácter mais didáctico-pedagógico e, por isso, interventivo.
ÍNDICE:
Contextos e dimensões da dança
1. Educação e estética
1.1. Aprendizagem ao longo da vida
1.2. Educação estética ou educação artÍstica
2. Dança e inclusão
2.1. Lições de contemporaniedade: a dança e a educação inclusiva
2.2. Dançando com as diferenças
3. Dança no ensino
3.1. As orientações educacionais nas (na)danças do currículo
3.2. Factores limitadores da dança nas escolas públicas de Ceilândia-DF Brasil: do conteúdo à formação do professor
3.3. Avaliação em dança: um determinado olhar
4. Dança e aprendizagem
4.1. Demonstração em dança: aprender com sucesso
4.2. Aprendizagem motora e controlo postural em dança
5. Didácticas de dança
5.1. Da tradição dançada à escrita da tradição
5.2. As danças europeias na actualidade
5.3. Sapateado Americano: ritmo, improvisação, e composição coreográfica
5.4. Hip-Hop: educar a dançar – um projecto, uma experiencia
5.5. A dança na escola: programa de danças sociais
6. Didácticas de práticas expressivas
6.1. A música em movimento
6.2. Coreografia tradicional: princípios de composição
6.3. Experiências criativas do movimento: infinita curiosidade
7. Dança e nutrição
7.1. Morfologia e nutrição
7.2. Nutrição e distúrbios alimentares em dança