Descrição
A obra Formar e treinar jovens: Na escola e no clube, nasce da necessidade de responder, de forma rigorosa, sistemática e pedagogicamente fundamentada, a uma questão central do desporto contemporâneo: como formar jovens praticantes respeitando a especificidade do seu desenvolvimento biológico, motor, cognitivo, emocional e social.
O desporto infantojuvenil constitui uma área de intervenção de enorme relevância educativa, social e cultural. É neste período que se constroem não apenas os alicerces do eventual rendimento futuro, mas sobretudo as bases da relação da criança e do adolescente com o corpo, o movimento, o esforço, a cooperação, a competição e a própria prática desportiva ao longo da vida. Apesar disso, continuam a verificar-se, com frequência, práticas marcadas por reducionismos metodológicos, pela transposição indevida de modelos de treino adulto para contextos juvenis, pela especialização precoce e por uma excessiva valorização do resultado imediato.
A presente obra propõe-se contrariar esta tendência, oferecendo um quadro de inteligibilidade científico-pedagógico que permita compreender o treino infantojuvenil como processo de formação a longo prazo e não como simples antecipação do alto rendimento. O livro organiza-se em 32 capítulos, estruturados de forma progressiva e articulada, cobrindo os principais fundamentais do desporto juvenil, desde a compreensão da ação motora e do desenvolvimento humano até à organização do planeamento plurianual, anual e da sessão de treino.
Em primeiro lugar, oferece uma fundamentação conceptual robusta sobre o desporto infantojuvenil, discutindo temas essenciais como a ação motora, as razões pelas quais crianças e adolescentes devem praticar desporto, os fundamentos educativos da ação desportiva, a prontidão para o treino, o crescimento, a maturação e a aprendizagem motora. Esta abordagem permite recentrar o olhar dos treinadores, professores e dirigentes na criança e no adolescente, enquanto sujeitos em desenvolvimento, evitando leituras simplistas ou mecanicistas do treino.
Em segundo lugar, o livro desenvolve uma proposta metodológica inovadora para o tratamento das capacidades motoras, entendidas não como atributos isolados, mas como expressões funcionais de um organismo em crescimento. Em vez de reproduzir modelos tradicionais centrados numa lógica de sobrecarga precoce ou especialização extemporânea, a obra apresenta orientações específicas para o desenvolvimento da força, resistência, velocidade, flexibilidade, agilidade e capacidades coordenativas, sempre articuladas com:
- a idade biológica e funcional dos praticantes;
- a qualidade do movimento;
- a necessidade de segurança estrutural;
- e a progressão pedagógica do estímulo.
Esta perspetiva permite oferecer aos agentes do desporto um conjunto de referências metodológicas particularmente úteis para a intervenção concreta, contribuindo para prevenir erros frequentes na prática e para melhorar a qualidade do treino juvenil.
Em terceiro lugar, a obra apresenta um contributo de especial originalidade no domínio do plano de preparação a longo prazo dos atletas jovens. O livro propõe uma estruturação do percurso formativo em etapas coerentes, biologicamente fundamentadas e pedagogicamente justificadas, reconhecendo que o desenvolvimento desportivo não pode
ser organizado apenas por critérios administrativos ou competitivos. Esta proposta tem implicações operacionais diretas:
- no plano plurianual, ao definir uma lógica de progressão das prioridades formativas;
- no plano anual da época desportiva, ao ajustar o macrociclo, as fases e os mesociclos às características do crescimento e da maturação;
- e na sessão de treino, ao estabelecer princípios de coerência interna, alternância de carga, seleção de tarefas e adequação do estímulo ao momento funcional do atleta.
Deste modo, o livro não se limita à exposição teórica, mas apresenta instrumentos conceptuais e operativos que podem ser utilizados na organização racional do processo de treino com jovens atletas.
Em quarto lugar, a obra amplia o olhar sobre o fenómeno desportivo ao integrar dimensões frequentemente secundarizadas na literatura técnica, mas decisivas na prática real, como:
- o desporto inclusivo;
- o papel pedagógico da competição;
- a definição de objetivos;
- o significado do sucesso no desporto juvenil;
- o papel dos pais;
- o treinador como educador;
- e a necessidade de uma verdadeira cultura do treino infantojuvenil.
Esta amplitude temática confere à obra um valor acrescido, na medida em que permite pensar o desporto juvenil não apenas como um problema metodológico, mas como uma questão ética, cultural e social.
A publicação desta obra poderá, por isso, representar um contributo significativo para o sistema desportivo português, nomeadamente nos seguintes domínios:
- formação inicial e contínua de treinadores;
- apoio à intervenção de professores e técnicos do desporto;
- qualificação das práticas em clubes, associações e escolas;
- promoção de uma cultura desportiva mais informada, prudente e educativa;
- reforço de modelos de desenvolvimento a longo prazo mais coerentes e sustentáveis.
Num contexto em que o desporto juvenil continua a enfrentar desafios estruturais relacionados com o abandono precoce, a sobrevalorização da vitória, a pressão competitiva desajustada e a falta de enquadramento pedagógico consistente, esta publicação adquire especial pertinência e utilidade pública.